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沈陽市菁華商業管理學校 2018年度質量報告
發布日期:2018-12-03
發布人:管理員
閱讀次數:342

1、學校情況

1.1學校概述

沈陽市菁華商業管理學校是經沈陽市教育批準成立的全日制

民辦學校。學校占地面積約 65867 平方米,資產總值近 2537.9

萬元。

1.2學生情況

2018年,學校全日制招生46人,全日制在校生 296人,全

日制畢業生 171人,我校所有學生均為全日制在校學生。

1.3教師隊伍

2018年,學校通過公開招考、聘任和多渠道培養培訓等措施,

逐步充實教師隊伍,提高教師整體素質,師資隊伍結構更加趨向

合理,F有專任教師 32 人,生師比為 7.281。專任教師中,

本科及以上學歷教師 29人,兼職教師 1人。

1.4設施設備

我校設施設備完善,現有舞蹈教室 388平方米,機房 255

方米,琴房 40平方米,調酒教室 40平方米,畫室 40平方米,

餐廳 40平方米,客房 40平方米。

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2、學生發展

2.1學生素質

我校一直以來把學生思想政治教育放在重要的位置,學生都

能夠嚴格遵守中學生行為規范進行學習。其中我校文化課合格率

96%,專業技能合格率 98%,體質測評合格率 98%,畢業率 100%。

2.2在校體驗

為提高我校辦學質量,我校每年都會組織學生進行開展在校

生活問卷調查,其中包括理論學習滿意度、專業學習滿意度、實

習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園

安全滿意度,畢業生對學校滿意度等均在 93%以上。

2.3資助情況

嚴格貫徹落實國家提出的進一步建立和健全貧困生扶助

長效機制,幫助各階段在校學生順利完成學業,絕不讓一個學生

因家庭貧困而失學的工作任務,因地制宜,分類指導,精準扶

的工作方針。

一年來,我校主要資助方面有國家的免學費、國家助學金,

在國家的免學費方面,2018 年享受免學費人數為 250 人次,國

家助學金 7 人次。按國家下達的文件,我校把持有建檔立卡的

學生一一資助到位,堅決做到不漏一人。從而保障了我校每一位

貧困學生不因經濟困難而輟學,保障貧困學生安心學習,正常生

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活和身心健康成長。

2.4就業質量

2018年,我校畢業生就業情況得到家長的一致好評,其中城

市軌道交通運營與管理、航空服務、計算機應用、會計、服物流

服務與管理、高星級飯店運營與管理、旅游服務與管理、學前教

育八大專業就業率均為 100%。對口就業率也達到 87%以上。畢業

學生初次就業起薪均在 2000元以上。

2.5職業發展

學校積極培育和踐行社會主義核心價值觀,緊緊圍繞

全、服務、質量、合作、創新工作新思路,實施做人與做事

同學,技能與素養同修,成人與成才同步三同育人模式,

三同融入到課程設置、日常教育教學和管理、校園文化建

設等學校教育、管理和活動中,以學生學會做人為前提,培養學

生學會做事的能力;在培養學生職業技能為核心的同時,注重學

生職業素養的培養;在培養學生具有良好思想品德的同時,使每

一個學生都學到一技之長,成為對社會有用的人,實現了成人與

成才同步的目標,促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。我

校通過對于畢業的學生開展豐富的專業技能大賽、專業知識競賽,

就業職前培訓等活動,充分提高了學生的學習能力,崗位適應能

力、崗位遷移能力以及創新創業能力。

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3、質量保障措施

3.1專業動態調整

為調整優化專業設置,盡快形成科學合理的專業布局,使開設

專業有利于學生就業和職業生涯發展,更加適應、服務社會經濟、

產業振興規劃、產業結構調整、經濟轉型升級、科學技術進步以

及人才市場用人需求,強化學生就業創業能力,努力構建與產業

結構、職業崗位對接的專業體系。在分析總結我校專業設置、結

構與發展現狀后,特對我校各專業人才培養方案進行了調整,使

我校的人才培養目標更貼近社會需求,更具實用性。

3.2教育教學改革

按照教育局文件的有關要求,我校對每個專業的實施性教學

計劃進行了調整,實施性教學計劃調整的主要內容包括公共基礎

課、專業設置情況、課程建設、實訓教室使用情況、教材選用等

情況。對于師資隊伍的建設也提出了進一步的明確的招聘和人才

培養方案。

3.3教師培養培訓

學校堅持以校園核心價值和校訓、校風、教風、學風等文化

為引領,制定了《師資隊伍建設規劃》《專業帶頭人、骨干教師、

雙師型教師遴選及管理辦法》等 5項師資隊伍建設專項制度;

采用全員培訓與分類培訓相結合,促進了教師專業化成長。形成

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了一支結構合理、專兼結合的教師團隊,師資隊伍建設成效顯著。

3.4規范管理情況

2018 年我校的各項規范化管理取得了優異的成績,對于學

校的每個部門都要求嚴格按照規章制度進行辦公,無論是教學管

理、學生管理、財務管理、后勤管理、還是安全管理。都采取定

期培訓、不定期抽查的形式,從各個方面保證我校的教育教學工

作規范化的開展。同時定期對于學校的中層領導干部進行系統培

訓,提高整個管理隊伍的基本業務素質和管理能力。

3.5德育工作情況

學校一直以來把德育放在教育教學的首要位置。堅持以育人

為本、德育為先、能力為重、全面發展,把立德樹人作為教育的

根本任務,自覺遵循教育教學規律和人才成長規律,切實把學生

的思想品德和職業道德教育放在教育教學工作的首位常抓不懈。

一方面大力開展理想信念教育。突出以愛崗創業為重點的職

業道德教育課程,用中國特色社會主義核心價值體系引導學生樹

立正確的世界觀、人生觀和價值觀,成為有責任心、有正義感、

有奉獻精神的人。

另一方面加強德育活動課程建設。按照國家規定的德育課程,

不斷完善德育內容和要求,改進德育方式方法,繼續開展班級班

干值周制度,組織好軍訓、跑操運動、班際籃球比賽、田徑運動

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會、文藝活動等寓德育于實踐教育、體驗教育、課堂教學,提高德育的針對性和實效性。同時著手制定實施學校德育工作督導評價標價,建立全員育人制度,形成人人育德、課課育德、處處育德的新機制。

  注重加強學生社團建設,引導學生自我發展、自我管理。學校非常注重加強校園學生社團建設,本年度新增了“小品相聲會”、“詩歌朗誦”等3個學生社團,通過開展豐富多彩的社團活動,為學生提供展示自我的舞臺和感恩師長、扶貧助困、服務社區、服務社會的機會,讓學生充分發揮自己的興趣愛好和個性特長,增強了學生的自信心,促進了學生社會主義核心價值觀的形成,促進了學生的發展與成長;也為我校社團在各種比賽中屢獲佳績奠定了基礎,同時提高了學校的社會服務能力和影響力。

      學校以“三同”、“三力”、“三業”育人模式為引領,基于“責任、合作、質量、服務、感恩”的校園核心價值,提煉出“以人為本,突出特色,注重技能,培養人才,服務社會”的辦學理念,形成了“團結、務實、創新、包容”的校風、“厚德師技、愛崗、創業”的校訓和“求知、求技、互助、共贏”的學風,彰顯“以德養技,協同育人”的辦學特色;完成了校園文化系統建設。引進企業優秀文化,推進7S管理,大力弘揚傳統文化,滲透地方特色文化;組建學生社團,開展豐富多彩的文體活動,孕育了學校文化、企業文化、傳統文化、

                              

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地方特色文化高度融合的特色校園文化,打造了主題鮮明的校園文化品牌。

4、校企合作

校企合作是一種以市場和社會需求為導向的運行機制,是學校和企業雙方共同參與人才培養過程,它以學生的全面素質、綜合能力和就業競爭力為重點,利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源,采用課堂教學與學生參加實際工作的有機結合來培養適合不同用人單位需求的應用型人才。校企合作同時也是一種以市場和社會需求為導向的運行機制,是學校和企業雙方共同參與人才培養過程,它以學生的全面質、綜合能力和就業竟爭力為重點,利用學校和企業兩種不同的教育環境和教育資源采用課堂教學與學生參加實際工作的有機結合,來培養適合不同用人單位需求的應用型人才。2018年,我校與8家實習用人單位達成合作,學生的實習表現得到用人單位的一致好評

5、社會貢獻

2018年,我校為社會提供合格的畢業生171人,并且在用人單位滿意度調查中,滿意度高達89%。同時我校積極組織學生開展學雷鋒等公益活動,傳承我國的優良傳統和文化。

六、舉辦者履責為提高我校辦學質量,2018年我校特出臺《關于提高我校辦學水平的相關政策》的文件,文件具體的提出了從學校的各

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個角度如何真正落實和提高自己的工作標準,特別是教育教學環節,目前已經開始在我校試運行實施

6、特色創新

開展“第二課堂”。為豐富學生的校園生活,提高我校學生綜合素質。教務處特在學生自習課的時間為學生開設了英語口語、素描課堂、簡筆畫課堂、水粉畫課堂、舞蹈課堂等多種多樣的第二課堂內容,學生可進行自主報名選擇進行學習。

7、主要問題和改進措施

存在問題

7.1人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革還需要繼續深入推進,教育教學質量還需要繼續提高

7.2師資隊伍的數量、結構、質量與培養高素質技能型人才的要求還有較大差距,師資隊伍素質和水平有待進一步提升

7.3目前學校生師比失衡,教師授課任務偏重,影響了上課質量

解決辦法

7.3.1.深化人才培養模式、課程體系、教學模式等教育教學改革加強實踐性教學,提高學生的職業技能、職業素養和綜合素質。

7.3.2完善教師培養培訓長效機制,繼續強化對現有教師的培養培訓,加強公開招考專業教師,加大企業兼職教師的招聘力度,不斷提高師資隊伍的整體素質。

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7.3.3加大對實訓基地建設的投入,不斷添置、更新實訓設備,對實訓場地進行模擬生產場景改造,不斷滿足學生實習實訓需要

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

                                      沈陽菁華商業管理學校

                                        2018年11月18日

                         

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